閱讀是孩子未來的能量

閱讀是孩子未來的能量

長安 黃志隆

很多家長常常會問：「閱讀對於兒童數理能力的發展真有那麼大的影響嗎？」

我常常會引用李家同教授曾過說的一段話：「有一位數學老師覺得它的學生老是不太會做數學題目，他請了ㄧ位國文老師來解釋題意，學生就會做了；有一位化學老師也是具有相同經驗，學生也是因為看不懂題意」。

其實，造成個人數理能力高低的原因並非單純只牽涉國語文能力，但是國語文能力較差者，的確會影響數理的學習能力。除了錯別字、更嚴重的是看不懂文章不了解語意，如何解題？不懂得人物事件前後錯綜複雜的因果關係，何來邏輯推理？不懂得擷取精要、濃縮文意，如何表達？強化國語文能力的重要性，由此不言可喻，而『大量閱讀』便是增進語文能力的絕佳妙方之ㄧ。

 此外，在1998年「美國國家科學院(National Academy of Science)」完成「預防幼兒閱讀問題(Preventing Reading Difficulties in Young Children)」的研究報告更指出：「今天大多數成年人的閱讀問題都源自於幼年」，鑽研腦神經與語言的密切關係有成的前教育部長曾志朗教授也表示：「許多相關研究顯示，從小看書的孩子以後認知能力會比沒有看書的孩子高出許多。」再再強調出兒童閱讀對於未來學習的指標性意義，而如何使孩子喜歡閱讀便成為教育工作者的重要責任。

李家同教授曾經在聯合報專欄發表專論大力鼓催閱讀運動的推展，認為要增進學生語文能力其實不難，只要大量閱讀即可，他尤其建議學生應多看經典名著、偵探小說、有趣的知識性文章、好的論述文章等。因為台灣的升學制度讓學生失去廣泛閱讀的機會與培養，所以在兒童階段更應該培養孩子的大量閱讀能力，個人也希望能為我們的下ㄧ代盡心，除了班級閱讀課程，學校閱讀制度外，更希望爾後能進ㄧ步結合家庭父母共同推展各項閱讀活動、研習、讀書會等，讓閱讀能深入學校、社區家庭的每ㄧ份子，真正建構ㄧ所書香學校、ㄧ座閱讀社區。衷心期盼大伙齊心為這一個遠景打拼：透過閱讀改善社會風氣與文化，積蓄兒童未來成功的能量與能力。