美麗的長安~環境教育本位課程分享有感

美麗的長安~環境教育本位課程分享有感

 

一所優質美麗的教育綠建築

毛毛蟲大門、太陽能綠葉亭、蝴蝶標本的公共藝術

布袋蓮花盛開的生態池、豐富維養的教學農園

穿透性的圍籬、寬大的人行道

落羽松、肖楠、肉桂、芒果樹、櫻花、桂樹

多元的原生植栽等等

這是長安獨厚的環境資源

打從建校初始就追求的環境教育旅程

 

四年來

學校除了硬體的特色令人驚豔外

老師們更用心逐步發展出學校本位課程~環境教育

昨日星期三下午的環境教學分享研習(團隊學習)

更是一趟令人感動與悸動的豐富之旅

低年級

系統化體驗式介紹學校環境

讓孩子親切認識與真實接觸

並教育孩子對大自然的責任感，真棒

中年級

追求藝術化與創新化的教學

連介紹生態池都能讓孩子發揮團體創造力

表演魚、花、布袋蓮的對話

哈哈哈，好可愛

不看可惜啊，值得會心一笑

高年級

延伸愛鄉愛土進而介紹環境意識

諸如太陽能、節能減碳

除了各種影片與實例的震撼之外

更透過全學年辯論活動探討太陽能與核能的利弊

建立孩子們對地球的關心與責任，好用心

 

這些多元用心專業的付出，不簡單

透過計畫-執行-反思(檢討會議)-再修正

可回復式的歷程發展讓課程更完善

課程推動的路需要方向、堅持、合作與分享

深深的一鞠躬代表我對各位老師的真心感謝

長安的孩子實在很幸福

你們的付出、專業、創意、合作

我看到了、大家也看到了

  我最佳的長安夥伴，謝謝您們

 

小石筆于101.06.07

 

大放藝彩~孩子的舞台

 大放藝彩~孩子的舞台

十點十分

三年級小朋友的音樂及街舞表演

又唱又跳的投入

那種渾然忘我的演出吸引全場小朋友的目光

不自覺的鼓掌伴奏

讓表演者更賣力的舞動

每個人都需要激勵

掌聲是最大的動力

一個給孩子發揮的機會

潛能在幸福的空間揮灑

我永遠相信

上天如果關了一善窗

會為孩子準備另一扇門

家長、老師、學校就是為孩子開門的使者

老師的支持與協助

行政同仁的規劃與努力

讓孩子走出門外找到另一片蔚藍的天空

我鼓掌的很用心很用力

因為那種喜悅與感動源自孩子的成就與受尊重

欣賞者的觀賞素養、目不轉睛的微笑

這樣的畫面很美

上前摸摸表演者的頭

一個由衷的小動作表達我對他的激賞與鼓勵

羞澀淌著汗水的微笑

刻畫出他內心的喜悅

教育

真的可以很簡單

每週二的大放藝彩活動

讓孩子有欣賞與表演的空間

一個支持一個行動一個鼓勵

品質與尊嚴的感動

讓教育無價與深刻

小石筆于101.06.05

語言的力量

語言的力量

長安/黃志隆

    常聽父執輩告訴我這樣一句話：「農夫靠天，老師靠嘴」。

    這簡單的八個字，在以往也只當是過耳即忘的俗諺，不以為意，如今反過來細細咀嚼之下，還真有幾分道理呢！

    生活中，人經常會面臨抉擇，有時可以坦白直言，表示意見，或者一言不發，因為我們的決定並不見得對任何人、任何事都會有影響，但是，教師教導的是純真無邪的國家幼苗，絕對不能只充當沈默的聽眾，反而應該是重視表達溝通與語言藝術的演說者。

    曾經有這麼一個實例：

    一位小女孩因重病在醫院療養，正當她寂寞和苦悶無聊的時候，突然收到一封她每天上學時，在路上遇到的老師寫來的一封信：「我就要上課了，但是我一定要在學生來到之前寫幾句話給妳：老師好懷念妳的微笑、妳的招手，希望妳早日康復。這世界若沒有妳，就是個較不愉快的地方，但是，我若不說出來，你又怎能知道呢？」那一霎那間，小女孩麻木與絕望的感覺消失了，小女孩感受的是這世界需要她、這世界的美麗，而這一點點的感受卻比醫師所開的任何處方還有效！

    我們都暸解：

    教師在孩子們心目中是權威的象徵、真理的化身、典範與楷模，具崇高凜然不可侵犯的地位；冀求老師的稱讚與肯定更是學生人格健全發展的精神泉源。往往教師誠心的鼓勵，即使只是短短一句話，都可能產生不可思議的、無與倫比的力量，影響到學生一生的好與壞！說誇張點：「老師的一句話都勝過父母千百遍的苦口婆心」，試問，教師能不用心注意對學生所使用的語氣字眼嗎？

    說話很簡單，但是能說得令人感動、有力量卻不容易！其實，有用的話並不須要咬文嚼字，也不須要雕琢文藻，只要坦然直言，用欣賞的話語指出對方個性中平凡而不矚目的優點，用真心坦率表達，即使是最淺顯的話語，必也能產生最大的力量。

「好話讓人心動，真心的好話讓人感動」，不是嗎！

母親 我愛您

母親 我愛您

五月十一日

微涼的清晨

拭乾眼角的思念

窗外的鳥啼弗如母親過往的叮嚀

眷戀是那永恆的依存

只想告訴小朋友

您們是幸福的

感恩的人生不會留下遺憾

充滿孝意的奉茶

溫馨的送上一朵康乃馨

即使按摩柔捏肩膀的力道輕重不一

父母依舊陶醉在子女羞澀的孝順裡

那權做學校母親的老師們

笑意也洋溢在那一抹的感恩中

家長會、志工夥伴、家長、老師及孩子們

用羞澀用真心用感恩用尊重

以簡單的行動

揉出滿室溫暖幸福的風

跟孩子的約法三章不知他們做了沒

母親（或父親）我愛您竟如此難以啟口

或許用其他的方式來表達吧

感恩的教育是人格的基礎

孩子的心是柔軟的

動之以情是教育最有效的方式

需要過程需要用心更需要點點滴滴的同理與尊重

你我持之以恆的行動最是關鍵

愛  要及時

及時行孝及時行善

遺憾只會帶來更多無盡的思念

在心底無聲的呢喃

母親  我愛您

小石筆于  101.05.11

親師合作--是孩子需要還是自己需要

親師合作--是孩子需要還是自己需要

受邀至鄰近的幼稚園談幼小銜接

一種不一樣的學校行銷與招生模式

感謝謝會長陳副會長與邱常委的支持

到場展現出長安國小家長會的凝聚力

對學校的投入與充分合作的典樣

一如今日演講的主題 

親師合作

對於家長與老師而言

教育沒有標準答案與標準化流程

傾聽同理心是基本的功夫

掌握情緒更是關鍵的素養

脫口而出的第一句話決定了百分之九十成效

「停、收、等、慢」都應該是親師一致的教育態度

給愛前了解是孩子需要還是自己需要（停）

讓孩子嘗試處理而非急於為孩子解決（收）

等待孩子的處理成果從旁鼓勵與協助（等）

讓孩子延後享樂培養忍耐強化競爭力（慢）

老師教學風格和家長教育觀念

相互了解與適應是必要的功課

磨合成為影響孩子學習與人格發展的關鍵

老師合理的堅持家長可以認同

心疼孩子的建議老師可以反思

即使意見相左也應該教育孩子正向思考

批評彼此是對孩子人格的負面扭曲 1-1=0

稱讚與合作帶來孩子真幸褔的未來1+1>2

各種生活實例與歡笑拉近了彼此距離

鼓掌之餘不要忘了今晚的默契與共識

老師與家長都需要尊重與鼓勵

合作與認同讓不簡單的教育變得簡單

    記得在每一次的行動前想想

孩子是教育行為的主體

是孩子需要（不快樂）還是自己需要（不快樂）

小石筆  101.04.26

四月十二日溫暖的午後

溫暖的午後

與家長會伙伴閒聊等待自強獅子會獅友的到來

感激這群家長排開手邊工作

一同與學校用行動謝謝社會資源的投入

展現自發性的凝聚力

最無形的力量

孩子是共同的催化劑

二點十五分

禮物、獎學金、勉勵狀凝聚愛心與溫馨

孩子的木訥甚至拙於言辭都不須計較

焦點在於孩子的微笑在照片裡的燦爛

有羞澀有開心有緊張

感動不會騙人  因為真心

即使謝謝兩字是那麼小聲

空氣中依舊彌漫鼓勵與希望

三點五十分

送走獅友後洗著咖啡杯望向圖書館

結束閱讀課準備回教室的班級孩子

自發整齊的向圖書館志工媽媽鞠躬道謝

我很驚豔與歡欣

這是一種感恩、一種尊重、更是ㄧ種教育

品德與習慣內化在真實的行動中

一個簡單的鞠躬

產生的價值無限

謝謝您  老師

這樣的文化很深刻  很值得

歷歷的溫暖、感動與感恩

融合的如此幸福  接二連三

一切過程的背後價值竟如此清晰

家長熱心、教師用心、孩子溫馨

這  是長安

溫暖的午後

小石筆  101.04.12

教育的態度

ㄧ通突來的電話

送來了各50棵的桂花苗與櫻花苗

只為了再美化我們長安的校園

學生家長用熱誠實踐了我的夢想

用櫻花行銷櫻花路的長安

用桂花芬芳親師生的長安

沒有行動就永遠只會是夢

有了行動至少夢會成真

但是突來的電話要求即刻載送

打亂了原有的規劃

時間的急迫、人員的空窗、車子的安排

讓美意差點失真

所幸行政同仁的自告奮勇職工的積極配合

態度讓一切變得很簡單

只是為了校園環境為了服務為了效率

為了一個不知名的直覺犧牲與付出

沒有抱怨

雖然車子髒了時間晚了

臉上被灰塵塗抹的笑意在昏黃的餘暉裡

竟是如此燦爛

教育是一種過程

建築在美麗的夢與行動

種植後的美麗與期待讓一切都變得值得

期待

櫻花的美讓師生心情變得美好

桂花的香讓社區家長變得同心

校園一定會變美

教育一定會變好

因為

態度

小石筆  101.04.02